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关于制定学习目标的词语

归档日期:08-28       文本归类:岸上目标      文章编辑:爱尚语录

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  知道合伙人教育行家采纳数:11800获赞数:59346国家级课例三等奖 优秀教师向TA提问展开全部你好

  目标表述的四要素:学习目标的表述,一般包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。如:

  1、行为主体。行为主体是学生,实际表述中可以省略,但从逻辑上去判断主体是学生。切忌使用“使学生”、“教会学生”、“培养学生”之类的表述。

  2、行为动词。用恰当的行为动词表述学生能够作出某种行为。行为动词的使用是行为目标的一个重要标志。

  ①了解——说出、背诵、辨认、回忆、举例、列举、复述、描述、识别、再认等;

  ②理解——解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概括、判断、区别、预测、估计、推断、整理等;

  ①反应——认同、同意、愿意、欣赏、称赞、喜欢、感兴趣、关注、重视、爱护、珍惜、克服等;

  3、行为条件。即影响行为表现的特定的限制或范围等,包括四种主要类型:允许或不允许使用参考资料或辅助手段,如”能够借助圆规准确画圆”;是否提供信息或提示,如:“不需要老师和同学的帮助能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式”;时间的限制,如:“5分钟内朗读完课文,达到正确流利”;完成行为的情境,如:“能借助实物和模型,经历从现实生活中抽象出图形的过程,辨认简单的几何体”。

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