我要投搞

标签云

收藏小站

爱尚经典语录、名言、句子、散文、日志、唯美图片

当前位置:棋牌游戏中心 > 岸上目标 >

小学语文年段目标是什么

归档日期:09-03       文本归类:岸上目标      文章编辑:爱尚语录

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  展开全部现在呈现在大家面前的这份教学目标,则是教师在钻研教材、分析教材以及分析学生的基础上,制定的字词教学、朗读教学、语言实践、阅读教学和情意目标,清楚地呈现出本堂课的教学任务;每一项目标的表述都相当具体,以第2项语言实践目标为例,教师在表述时明确指出了进行语言实践的条件——理解、积累词语;行为——写一段话;标准——介绍海鸥集体营救同伴的场面。情意目标定位在“感受动物和人一样也是有感情的”,符合学生认知水平。)

  美国教育家布卢姆:“教育目标应当描述在单元和学程完成之后,学生应能够做(或产生)什么,或者学生应具备哪些特征。”

  总之,我们在备课时要摆脱对教参的过分依赖,潜心钻研教材,用心分析学生,树立宏观关照,整体教学的意识,才能避免教学目标的琐碎、繁多,制定出明确、集中、适切的,真正行之有效的行为目标,避免教学的随意性,使教学目标能够有效地指导我们的教学行为。

  4、能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声,练习拼读带有这几个韵母的音节。

  二年级:《小兔和树的对线、能在阅读中识记课文中的7个生字。重点读准“素、产、减、仍”的音,在教师的指导下掌握“套”的笔顺。

  (行为条件)(行为动词)(行为标准)(行为动词)(行为标准)(行为条件)(行为动词)(行为标准)

  2、在阅读中体会小兔看见枫树、桦树、松树的树叶秋天不同的样子时的心情,并在教师的指导下读出这些句子的不同语气。

  (行为条件)(行为动词)(行为标准)(行为条件)(行为动词)(行为标准)

  3、在阅读课文的基础上,了解秋天枫树、桦树、松树树叶的变化,并大致了解产生这些变化的原因,能根据提示连贯地说一说。

  (行为条件)(行为动词)(行为标准)(行为标准)(行为动词)(行为标准)(行为条件)(行为标准)(行为动词)

  1、能认识本课的6个生字;能联系课文内容理解“华丽、秀丽、婀娜多姿、寸草不生、肃然起敬、肥沃、贫瘠”,并积累这些词语。

  (行为条件)(行为标准)(行为条件)(行为动词)(行为标准)(行为标准)(行为动词)(行为标准)

  2、能在熟读感悟的基础上,借助图片或板书,运用积累的课文中的词语介绍旅行家树的外形特点、生活环境。

  3、能通过阅读了解到旅行家树树名的由来,并能感受到作者对旅行家树的敬佩之情。

  1、通过品读课文第五节,感受到钱塘江大潮涌潮时的奇特景象,能有感情地朗读第五节,并尝试背诵。

  (行为条件)(行为动词)(行为标准)(行为标准)(行为动词)(行为标准)(行为标准)

  2、通过教师范读,引导学生质疑,培养问题意识;并通过资料的补充,引导学生释疑。

  3、能运用各种方法理解并积累课后词语,尝试运用所积累的词语写句、概括段意。

  1、能独立学会不认识的字;能运用各种方法理解“仰慕、憨厚、赏识、志存高远、驰骋”等词语;并积累这些词语。

  (行为条件)(行为动词)(行为标准)(行为条件)(行为动词)(行为标准)(行为动词)(行为标准)

  2、能有感情朗读课文中的重点段落;能联系课文内容理解“君子必自重,人始重之”的意思;能通过对重点句段的研读了解感受齐白石的人品。

  (行为标准)(行为动词)(行为标准)(行为条件)(行为动词)(行为标准)(行为条件)(行为动词)(行为标准)

  展开全部包括你所说的这些,还有包括教学大纲所要求的教学标准及教师参考用书的建议都要做到。还有,不少城市新发下来“小学语文综合素质标准”。按照其要求做都需要!P.S.:预祝您新年快乐!

本文链接:http://jeffsvideo.com/anshangmubiao/614.html